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14高职会计1班学生:会计的专业性强,起初我担心自己学不好。但是在一年级时开始接触《基础会计》课程,学习过程中,老师讲课用生活中的例子给我们解释专业知识,慢慢的我就不怕这门课,并且发现这门课很有意思。

14高职会计2班学生:我很喜欢上《基础会计》这门课。这是我们学的第一门专业课。老师上课案例丰富,我们都喜欢上。有时候记不住,老师都会在后面的课上对前面的进行复习。对于我们提的问题,老师每次都很耐心的解答,直到我们理解为止。上课的时候大家都积极回答老师的问题,上课气氛也很好的。

15高职会计学生:我们老师教学认真负责,对我们要求很严格,并且对课程的讲解很透彻。老师讲的好,大家也愿意听,循序渐进、由简到难,并且前后呼应。所以我班的《基础会计》专业知识基础打的不错,为后面开设其他专业课打下了很好的基础。

会计专业带头人郭志龙老师评价
《基础会计》作为会计专业主干课程,课程任务、目标定位准确,思路清晰。不仅重视基础会计知识传授,同时重视基础会计技能培养和会计人员的诚信教育,把做人与做事紧密结合,体现了时代特征;该课程教师的教学内容、教学方法符合现代会计要求,教学目标明确,重难点突出;课程的内在体系结构合理,由简到难,层次清楚;教学手段先进,有案例教学、实训教学、多媒体教学一体式,充分体现了现代教育的特点。
校财务室汪琼科长评价
《基础会计》是会计专业的基础课。财经组在《基础会计》课程的特色之处在于:(1)采用先进的教育思想、教学理论,以学生为主体,调动学生积极性。理论与实践相结合,培养复合型人才。(2)教学方法与手段上推陈出新。推出自己的校本教材,对每个重点教学内容都进行透彻深入的讲解。充分利用多媒体教学发挥自己的优势,形成师生互动,提高学生学习兴趣,最大限度提升教学效果与质量。
校教研室储立群科长评价
《基础会计》专业教师教学经验丰富,教学方法先进,教学手段多样化。教材选用得当,目前采用高等教育出版社出版,张玉森、陈伟清主编的第四版《基础会计》,辅以配套习题集。
教师能根据课程知识结构特点,紧紧围绕职业学校教学的特点,不断更新教学内容,创新教学方法,重点突出、层次分明、通俗易懂。同时,教师注重对学生实践能力、创新能力的培养。教学方法合理、教学内容准确;教学理念超前,手段先进。充分利用网络资源、社会资源、实训室等教学模式,使教与学达到较高的融合。
毕业生综合素质较高。用人单位对毕业生评价普遍较高,能够适应企业的用人需求。
校企合作单位认为:该专业培养出来的学生综合素质高,能够满足企业对人才的素质需求和岗位要求。该课程设计适合企业内岗位的需要,教学质量很好,注重实践教学改革力度,注重培养学生的实践操作动手能力,并且经常安排学生在社会实践中锻炼自己,学生具备良好的创新意识和较强的全局观念,企业对学生评价高。
《基础会计》经过会计学界共同研讨与探索,已经成为一门知识结构完善的学科,是会计专业的一门至关重要的基础课,对这门课的知识的掌握,对学生学习专业课的能力至关重要。
财经组教师教学经验丰富,教学手段先进,理论与实际相得益彰。《基础会计》精品课程运用多媒体等现代教育技术,充分展示现代教育手段的风采。教学课件画面直观明了、形式多种多样、效果生动活泼。课程案例丰富,形式多样,贴近学生生活,容易理解。
教学内容合理、层次清晰、循序渐进,有利于初学者学习。
《基础会计》在会计的课程体系中属于奠基石的作用,是企业财务会计的基础,也为学生学习初级会计实务等打下坚实的基础。
学生通过校内专业课程和校外企业实习,极大地提高了学生的自身能力和素质,并受到各用人单位的好评,就业率高达100%


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