普通话训练教程教学计划

一直以来，作为中等职业教育学校非常重视学生各项技能及素质的发展，对于普通话训练及要求也时逐渐提高，而较多学生的普通话基础较差，方言语调明显，故对于学生进行专业性讲解与指导，下面为。

? 、指导思想

以《普通话测试?纲》为纲，以《普通话?平测试的内容与要求》为指南，以全?提?学?的普 通话?平和?头表达能?为?的，认真了解学?普通话基础，从?确定教学起点，强化基本技能训练。?求在这?学年内使学?的普通话?平有较?提?。

二 、基本情况

本学年， 我们将在学前教育、城铁、民航等专业教授普通话课程。这些专业班级的学?普遍存在普通话语?不规范，不标准，??语调?较明显。

三、教材分析

要求：

1、要求掌握21个声母、39个韵母的发?规则。

2、声调的调值和调类。

3、轻声、变调、?化及语?词的?变。

4、?节的拼读和拼写。

5、掌握停顿、重? 、语调、节奏等朗读基本技巧。

6、培养?普通话进?思维和表达的习惯，掌握?语化的语?、语调和节奏。

重点、难点：

1、掌握平翘? 、??与边? 、前??与后??的后?。

2、掌握停顿、重? 、语调、节奏等朗读的基本技巧。

3、掌握?语化的语? 、语调和节奏，讲究语?的?然、清晰、流畅和规范。

四、教学?标

1、强化普通化表达技能训练。针对学?实际情况结合普通话测试具体要求，对《普通话水平测试?纲》中的相关考点逐个讲练，?求使学?掌握规律，突破难点，提?语?表达能? 。

2、全?提?阅读能?。在阅读中，具有?定的语?感受能?，掌握精读略读的?法，培养默读的习惯，提?阅读速度，能?普通话正确流利地朗读课?，教给学?不同?体阅读的基本?法，以使学?掌握规律，提?学?阅读能? 。

3、不断提?学?普通话?头表达能?。在语?表达??强化训练，引导学?关??活、提?修养，不断积累材料，在提??头表达能???下功夫。

五、教学措施

根据学?的情况和我校的实际，本学期拟采?以下措施：

1、每堂课?定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学?掌握必须掌握的基本的东西。

2、教学过程?定突出学?的实践活动，指导学?主动地获取知识，科学地训练技能，全?提高?头表达能?。采取灵活多样的教学?式，尤其是启发式和讨论式。

3、利?游戏法、竞赛法等多种多样的教学?法，  提?学?学习兴趣。

4、课前五分钟演讲，  包括?我介绍，  新闻消息，  ?故事，  成语解说等，  锻炼表达能? 。

5、组织辩论、演讲、朗诵等，  培养思维及?头表达。