一、指导思想
为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析
本教材《钢琴基础教程》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的.教学模式，激发学生的学习兴趣。培养创新意识和能力，推动教学改革。全书共分六个项目。
三、学情分析
学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标
1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点
教学重点：
1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3、钢琴、电子琴的演奏技巧
4、幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点：
1、歌曲配弹的和声知识掌握
2、各种不同伴奏音型的双手配合
3、幼儿歌曲的边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施：
1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学
4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛
5、分层教学，做到面向全体，因材施教。
6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：
1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式
考核方法：理论+实操
平时成绩30+期末成绩70=考核成绩
改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等
八、教学进度安排
单元 | 课题 | 教学目标 | 课时 |
1 | 五指原位（非连音） | 1．读谱（1）：掌握3/4拍和4/4拍的基本韵律，知道一拍、二拍、三拍、四拍时值所对应的音符形象。 2．演奏（1）：学会演奏非连音，单音、双音。白键、黑键。 3．读谱（2）：掌握大谱表所有线间位置音符的唱名及其对应键盘位置。 4．读谱（3）掌握不完全小节的节拍韵律特点。 5．读谱（4）：学会常见的几种速度和力度标记。 6．演奏（2）：能在演奏中区分旋律和伴奏的不同层次。 7．演奏（3）：能根据音乐形象恰如其分的调整演奏的音响。 | 4-5 |
2 | 五指原位（连音和断奏） | 1．学习连音的触键方法； 2．学习断奏的触键方法； 3．巩固大谱表的读谱技术； 4．自如地演奏含有“八平”节奏的旋律，掌握二拍子的韵律感； 5．熟练掌握旋律加和声（和声性织体）的作品的声音层次； 6．初步学习复调作品，双手线条有独立性； 7．继续保持良好的学习习惯：视奏，数拍，声音层次。 | 4-5 |
3 | 超过五度的五指手位 | 1．巩固三种基本的触键方法； 2．结合音程的知识提升钢琴演奏的学习效率； 3．作为旋律的双音和作为伴奏的双音，各种音程和奏法的双音； 4．准确处理钢琴演奏中的断连问题，尤其是断奏和保持音的对比； 5．各种风格的音乐作品，弹出音乐个性。 | 3-4 |
4 | 大调音阶和转指法 | 1．理解C大调、G大调和F大调的构成，会用双手连接的方式演奏一个八度音阶，会用转指法单手演奏一个八度连奏音阶； 2．读谱时注意调号，正确弹奏调号音； 3．掌握“大附点”节奏型的弹法，会配合以四分音符的节奏； 4．继续保持良好的视奏习惯。 | 3-4 |
5 | 正和弦 | 1．掌握柱式和弦的奏法，作为伴奏声部，作为旋律声部； 2．深入学习各种音程和触键法的双音； 3．和弦的各种位置使用正确合理的指法； 4．继续保持良好的视奏习惯。 | 3-4 |
6 | D大调、A大调和E大调 | 1．学习D大调、A大调和E大调音阶与正和弦，及相关作品； 2．继续学习对位织体与和声织体； 3．继续保持良好的视奏习惯。 | 2-3 |
7 | a小调、d小调和e小调 | 1．学习小调式，会演奏a小调、d小调和e小调的音阶、正和弦以及相关作品； 2．学习使用延音踏板； 3．学习琶音和弦奏法； | 3-4 |
8 | 新的节拍 | 1．学习“非四分音符单位拍”的读谱，重点学习复拍子（6/8拍）； 2．巩固和弦转位和分解和弦的技术； 3．巩固学过的6个调性。 | 2-3 |
9 | 复习 | 1．至本单元结束，钢琴演奏的最基础的阶段结束，学生应该熟练掌握了6个白键大调和3个白键小调，常见的三种单拍子和一种复拍子（6/8拍）也基本能够驾驭。简单的和声织体与复调织体作品也能正确演奏。此外还有一些重要的内容，也基本有所交代：旋律中的呼吸、断连关系，柱式和弦与分解和弦，和弦的不同位置，双音的断奏和连奏，琶音和弦、延音踏板等。 2．本单元的目的是给学生一些独奏曲的选择余地，学生可以根据自己的能力选择适当难度的作品，进行公开的演奏； 3．作品由易到难排列大致是：126，130，132，133，131，125，128，129，127。 | 1-2 |
10 | bB大调和g小调 | 1．学习bB大调和g小调的音阶、正和弦以及相关作品； 2．按新的演奏难度复习G大调、e小调和E大调的音阶正和弦； 3．学习同音换指技术； 4．巩固6/8拍读谱。 | 2-3 |
11 | bE大调和c小调 | 1．学习bE大调和c小调的音阶、正和弦以及相关作品； 2．按新的演奏难度复习C大调、a小调和A大调的音阶正和弦； 3．右手出现开放手位的旋律，难度较大； 4．小附点节奏、左手八度音、长跑句都有一定难度。 | 2-3 |
12 | bA大调和f小调 | 1．学习bA大调和f小调的音阶、正和弦以及相关作品； 2．按新的演奏难度复习F大调、d小调和D大调的音阶正和弦。 | 2-3 |
13 | 复调 | 1．学习复调音乐，了解模仿复调和对比复调，练习相应的作品； 2．接触一些采用复调技法的中国风格音乐作品。 | 2-3 |
14 | 十六分音符构成的节奏型 | 1．十六分音符在前面课程中早已出现过，这里要重点解决的是手指的快速跑动问题，有密集位置的跑动，也有开放位置的跑动； 2．“小附点”节奏型要准确弹奏； 3．bB大调巩固学习。 | 2-3 |
15 | 装饰音 | 系统学习各种装饰音的演奏方法：长倚音和短倚音，颤音，波音，回音。 | 2-3 |
16 | 较复杂的调性和半音阶、全音阶 | 1．学习演奏半音阶； 2．学习演奏包含半音阶或全音阶内容的作品； 3．学习较复杂的三个调性，音阶、正和弦及作品。 | 2-3 |
17 | 小奏鸣曲 | 1．学习奏鸣曲式，了解其基本的思维特征和结构特色； 2．学习长琶音。 | 2-3 |
18 | 复习 | 作品由易到难排列大致是：211、212、209、218、210、213、217、214、215、216。 | 机动 |
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