《学前儿童发展心理学》课程教学大纲

学时：76    学分：4

开课学期：第一、二学期

一、课程性质与任务

《学前儿童发展心理学》是幼儿保育专业一门重要的学科基础课程，是幼儿保育专业的必修课程之一。该课程在幼儿保育专业的课程中历来占有特殊地位，它是学习幼儿保育专业相关课程的重要基础。本课程的任务在于：使学习者了解和掌握学前儿童心理发展的基本理论，形成正确的儿童观，了解研究儿童心理的基本方法，形成初步的了解和研究儿童心理的能力，为将来从事幼儿教育工作和科研奠定基础。

二、课程教学的基本要求

1.让学生掌握儿童心理发展的基本理论。

2.让学生掌握个体心理发展的一般规律。

3.让学生掌握个体心理发展的具体规律。

4.让学生掌握运用儿童发展心理学的知识进行科学研究的一般过程，进行教育教学的科学研究。

三、课程内容

主题1  学前儿童发展心理学概述

探寻1  学前儿童发展心理学的研究内容及意义

探寻2  儿童心理学的主要理论流派

探寻3  学前儿童发展心理学的研究原则与方法

主题2  学前儿童心理发展的主要特征

探寻1  学前儿童心理发展的含义及特点

探寻2  学前儿童身心发展的年龄特征及趋势

探寻3  影响学前儿童心理发展的因素

主题3  学前儿童注意的发展

探寻1  解析注意

探寻2  学前儿童注意的发展

探寻3  学前儿童注意的品质与培养

主题4  学前儿童感知觉的发展

探寻1  解析感知觉

探寻2  学前儿童感知觉的发展

探寻3  学前儿童观察力的发展与培养

主题5  学前儿童记忆的发展

探寻1  解析记忆

探寻2  学前儿童记忆的发展

探寻3  学前儿童记忆力的培养

主题6  学前儿童想象的发展

探寻1  解析想象

探寻2  学前儿童想象发展的一般趋势

探寻3  学前儿童想象的培养

主题7  学前儿童思维的发展

探寻1  解析思维

探寻2  学前儿童思维的发展与培养

主题8  学前儿童言语的发展

探寻1  解析言语

探寻2  学前儿童言语的发生与发展

探寻3  学前儿童言语发展中常见问题及教育措施

主题9  学前儿童的情绪与情感

探寻1  解析情绪与情感

探寻2  学前儿童情绪与情感的发展

探寻3  学前儿童情绪与情感的培养途径和策略

主题10  学前儿童意志的发展

探寻1  解析意志

探寻2  学前儿童意志的发展与培养

主题11  学前儿童个性的发展

探寻1  解析个性

探寻2  学前儿童的气质

探寻3  学前儿童的性格

探寻4  学前儿童的能力

探寻5  学前儿童的自我意识

主题12  学前儿童社会性发展

探寻1  学前儿童人际关系的发展

探寻2  学前儿童社会行为的发展

四、教学重点、难点

重点：学前儿童心理学研究的对象和内容、学前儿童注意的培养、学前儿童观察力的培养与感知规律在教学中的运用、学前儿童想象的培养、学前儿童思维的培养、学前儿童语言的培养、学前儿童意志的培养、学前儿童社会交往的培养、学前儿童的自我意识、气质类型、性格特点、学前儿童游戏课程设计、学前儿童性别角色发展的差异。

难点：学前儿童发展心理学的理论流派、进化论观点、学前儿童注意的培养、感知觉的规律、想象的分类、学前儿童思维发展的一般规律、语言获得理论、学前儿童意志的特点、学前儿童亲子依恋的发展、学前儿童的自我意识、学前儿童能力、游戏理论、性别角色的获得。

5、教学时数分配

教学时76学时，其中理论讲授66学时，实践教学10学时。（具体安排见附表）

六、教学方式

1.讲授法，对于一些基础知识，如学前儿童的生理发展、认知发展以与社会性心理发展等的特点和规律与学前儿童心理学的研究方法和原则，采取教师讲解的教学方式，重在增加学生的理性认识；

2.案例分析法，对于学前儿童的认知发展以与社会性发展的规律性特点，教师采用案例分析的方式，结合幼儿园实际案例，使用理论学习中的基础知识，对案例进行分析，进而锻炼学生的问题意识，同时增强了学生的感性认识；

3.幼儿园参观见习，到幼儿园的实际教育情境中，去观察、了解真实的幼儿实际，从他们的实际行为特点分析儿童的心理状态和心理特点。

七、本课程与其它课程的关系

1.本课程必要的先修课程或必要的基础知识:无。

2.本课程的后续课程，即本课程在专业知识体系上为专业培养计划中的哪几门课程打好基础知识：幼儿保育学、幼儿保育心理学、幼儿卫生学。

八、考核方式

本课程考核以笔试考试为主，主要考核学生对基础理论，基本概念的掌握程度，以与学生心理知识应用能力。

成绩评定：成绩评定采用百分制。本课程成绩采用期末考试与平时成绩相结合的方式进行综合评定，最终成绩由以下二个部分组成：期末考试成绩占总成绩的50％，作业成绩与平时考勤占总成绩的50％。

九、教材与教学参考书

1.主教材：刘军，学前儿童心理学.：南京师范大学，第一版，2017。

2.参考书：

(1)陈帼眉主编，学前心理学，北京师范大学，第三版，2013。

(2)刘金花主编，儿童发展心理学，华东师范大学，第三版，2013。

(3)周念丽、张春霞编著，《学前儿童发展心理学》：华东师范大学，第三版，2014。

附件：教学时数分配表