《普通车削技术训练》教学大纲

一、课程名称：普通车削技术训练

二、对象：三年制中职机械加工制造技术专业学生

三、课时：240

四、学分：6

五、课程目标

本课程是中等职业学校机械加工制造专业技术核心技术课，课程要求结合企业车工岗位的生产实际及技能需求，突出技能训练及职业素养的培养，同时，兼顾各专业课程之间的关系，由浅入深，将专业理论知识及岗位职业素养要求融入各训练项目，使学生在技能训练过程中能够主动学习并掌握基本理论，通过反复强化训练，最终达到国家普通车工职业资格相应的知识和技能要求。

职业能力目标：

● 能使学生具有较高的职业素质、良好的职业道德和较强的质量法律意识

● 能熟练操作普通车床，并能对普通车床进行日常维护与保护

● 能熟练使用车床通用夹具进行零件装夹与定位

● 能正确使用车床加工的各种工、量具，并能独立选择一些通用刀具

● 能熟练阅读车工工艺文件，加工带有阶台、沟槽、锥体及孔的轴类零件

● 能熟练车削三角形内外螺纹

六、教学设计思路

本课程针对中等职业学校学生的实际情况，贯彻“工作过程导向”的设计思路，在教学理念上坚持理实一体化的原则，注重学生基本职业技能与职业素养的培养，将岗位素质教育和技能培养有机地结合。同时，课程中增加了企业简单零件加工拓展内容，使课程的教学更加结合企业模式、提高了学生对车工技能的适应性。

七、课时分配

	理论课时	实践课时	项目总课时	备注
项目一  普通车床的操作	4	10	14
项目二  光轴的加工	4	18	22
项目三  阶梯轴的加工	4	24	28
项目四  切槽和切断加工	2	16	18
项目五  外螺纹加工	4	18	24
项目六  外锥体零件加工	2	16	18
项目七  孔类零件的加工	4	20	24
项目八  内螺纹加工	4	22	26
项目九  内锥体零件加工	2	22	24
项目十  综合件制作（等级考训练）	6	38	44
合计	36	204	240

八、教学情境设计与建议

1．教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组合教学活动。

2．教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应做出明确的规定。

3．教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。

4．教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合

5．本课程采用理论与实践一体化教学

九、评价方法与建议

本课程日常考核以过程考核为主，最终考核可参照国家职业技能等级考试规定分笔试及实操两部分。